大班音樂(lè )游戲小兔和狼教案反思(兔子和狼教案音樂(lè )設計意圖)

時(shí)間:2022-09-30 16:30:38 教學(xué)反思
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大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《兔子和狼》

  身為一名到崗不久的人民教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《兔子和狼》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《兔子和狼》

  活動(dòng)目標:

  1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說(shuō)說(shuō)歌詞的內容。

  2、通過(guò)傾聽(tīng)樂(lè )曲,讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調,能根據曲調、歌詞學(xué)習仿編歌曲。

  活動(dòng)準備:

  課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過(guò)來(lái)》,狼頭飾一只,鋼琴一臺。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入

  昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng),你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)?(兔子、狼)它們倆在一起會(huì )說(shuō)什么?

  二、熟悉歌詞

  1、狼說(shuō):“別看我長(cháng)得很可怕,其實(shí)我很可愛(ài)”(按節奏說(shuō)歌詞)兔子說(shuō):“我左看右看,上看下看,看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦?!?/p>

  2、幼兒重復說(shuō)說(shuō)歌詞。

  三、熟悉樂(lè )曲

  1、小朋友真能干,現在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請你們聽(tīng)琴聲,你聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?(老師彈“對面的`女孩看過(guò)來(lái)”樂(lè )曲)

  2、你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?是誰(shuí)唱過(guò)的?(任賢齊唱的流行歌曲)

  3、什么是流行歌曲?我們也來(lái)編一首自己的流行歌曲好嗎?

  4、老師編出第一句:“對面的兔子看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái)”

  幼兒編唱:“別看我長(cháng)得很可怕,其實(shí)我很可愛(ài)?!保ɡ蠋熖崾荆和米釉趺凑f(shuō)的,也編編看?)幼兒接著(zhù)編唱:“我左看右看,上看下看,看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦?!?/p>

  5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)?“做朋友的事還真難辦”)

  四、游戲活動(dòng)

  1、老師戴上狼頭飾問(wèn):“我是一只改好的狼,你們愿意和我做朋友嗎?請用歌聲告訴我?。ɡ蠋煶钦f(shuō)的話(huà),唱完后小朋友接唱兔子說(shuō)的話(huà))

  2、唱完整首歌曲,問(wèn)幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥??(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對唱一邊歌曲。)

  問(wèn):你們現在愿意和我做朋友了嗎?

  3、和聽(tīng)課的客人老師玩對唱的游戲。

  問(wèn):客人老師,我們今天真高興,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍,在最后一遍時(shí),客人老師答應做朋友,歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦?!?/p>

  五、隨機教育在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn),要給機會(huì )讓別人改過(guò),這樣你的朋友會(huì )越來(lái)越多,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現,更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的xx,讓幼兒在玩玩樂(lè )樂(lè )中學(xué)習,體驗快樂(lè ),很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

  首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛(ài)的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動(dòng)中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng )造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作,充分體現了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛(ài)的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動(dòng)作自然協(xié)調。具有節奏感。

  整歌教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜交替,幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中,絲毫未覺(jué)疲勞,一直興趣盎然。教案設計中,通過(guò)提問(wèn)采取了層層遞進(jìn)的方法,活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現自己的經(jīng)驗,然后對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗得到提升,幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的,積極的,充滿(mǎn)了樂(lè )趣。

  在教學(xué)過(guò)程中也存在著(zhù)不足的地方:整堂課中,我說(shuō)的太多,示范的太多,沒(méi)有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng )編。

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